[QUOTE=Balthazar]Lamentablemente todavia no… y creo que lo que dije anteriormente se va a ir a la xuxaaa… jajajaja…noooo broma… creo que al comienzo me costaria mucho pero tengo que hacerlo.
El proximo año comienzo con las clases de lleno… solo he hecho practica pero quiero yaaa vivir eso que deprime a mis compañeros…jajajaja…
en tooo caso tengo compañeros que han puesto en practica lo anterior y les ha ido muy bien… y otros que no y siguen iguales, cansado y chato de hacer clases…
los ultimos ven a los niños como signos de pesos y eso me demuestra la pobreza que tienen algunas personas…[/QUOTE]
[SIZE=“2”][COLOR=“Purple”]¿Sabes por qué te preguntaba?. Yo hasta ahora tampoco he tenido la oportunidad de hacer práctica en un colegio realmente conflictivo, el año pasado un grupo de compañeros míos tuvieron que ir a unos de esos colegios y nos contaban sus experiencias allí. El colegio era de aquellos en que reciben a los niños que rechazan de todos los colegios, y la mayoría presenta altos índices de riesgo social. A una de mis compañeras le tocó un octavo, sin embargo los niños tenían 16 años o más. Si bien nunca la garabatearon, como es bonita, le coqueteaban, trataban de abrazarla, e incluso querían quedarse siempre a solas con ella, cosa que nunca permitió. Esta misma niña me contaba que los niños consumían droga en la misma sala y que hasta le ofrecieron. Que a veces tenían peleas con los niños de otros cursos, y las peleas era a cuchillazos, y así un montón de cosas.
Yo soy de esas personas que si me metí a estudiar pedagogía fue por vocación, y concuerdo plenamente en todo lo que me señalaste antes, solo que en condiciones como ésta, (y a veces algunas peores, en donde tanto alumnos como apoderados han golpeado y humillado a profesores, donde el blanco más fácil son los profesores jóvenes recién titulados), la situación se vuelve muchísimo más compleja para el educador.
De todas maneras, concuerdo también con Rojo, es sumamente importante, hasta en la situación más adversa para uno, tener empatía con los alumnos, tratar de entender por qué son agresivos, flojos, contestadores, indiferentes, desordenados, etc., etc. En otras palabras, no quedarse en el reto, sino que en la comprensión, y de esta manera puedes crear un verdadero y real cambio en la conducta de tus alumnos. [/COLOR][/SIZE]
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